2021年12月17日13:30，教师教学发展中心和人事部联合举办的北京大学青年教师教学培训项目第四模块“课堂教学观摩沙龙”在理教308举行。本次沙龙邀请5位来自不同学科的北大一线教学资深教师——包括教师教学发展中心主任孙华教授，物理学院王稼军教授，哲学系李四龙教授，环境科学与工程学院胡敏教授，教发中心副主任、外国语学院林丰民教授等与青年教师互动交流、针对教学相关具体问题提出建议，来自各院系的28位青年教师参加。沙龙由教师教学发展中心王胜清老师主持。
“课堂教学观摩沙龙”活动现场
本次沙龙中，各位青年教师依次进行3分钟的简短发言，分享自己的教学实践心得和教学观摩体会，以及教学中的困惑和疑问。各位青年教师畅所欲言，就入职以来自己在教学实践中遇到的各类问题表达了自己的看法，青年教师们的疑惑主要涉及教学目标、教学内容与课程设计、教学形式与方法、教学时间与作业分配等具体的教学问题。与会的青年教师希望能得到更多的支持和帮助，请资深教授帮助解答其教学中遇到的各种疑虑和问题，在交流中促进青年教师的成长进步。
青年教师交流教学观摩和教学实践体会
来自不同学科的北大一线教学资深教师分别针对各位青年教师提出的问题进行了回应。针对青年教师普遍提出的教学初体验的种种担忧与压力，王稼军宽慰并鼓励新入职教师放平心态，可以适当参考、借助所在院系资深教师的教学经验，并从自己熟悉的内容入手，尝试平行课教学。她指出，教师要得到学生的认可是很不容易的，对于教师的科研和教学相结合的问题，教师不要想把自己知道的所有内容、自己的科研兴趣都加给学生，学生难免会吃不消，教师教学仍要从学生主体出发、设身处地地考虑。胡敏则以自身教学经验为例，具体解释了青年教师提出的个性化问题：为了在教学中更好地吸引学生的注意力，她建议教师可以尝试理论知识和现实的结合落地，教学内容要和学生的日常、平时思考内容联系更紧密，从而增强学生学习中的代入感；胡敏还建议青年教师在教学评价中多采用阶段性考核的方式，在分散任务中尽可能鼓励学生。林丰民也就各位青年教师提出的具体问题分享了自己的理解：对于现在学生在作业考评等情况下较为普遍存在的“内卷”现象，他建议青年教师们在布置作业时可以设定要求上限；对于教学中合作学习的方式所带来的评价难题，他提出教师在布置任务时一定要明确要求体现分工贡献等。
专家与青年教师互动交流
在课程内容与教学形式设置方面，李四龙提醒青年教师们，教师应首先明确合理的教学目标——特别是对于目前教学中存在的这类目标不明的问题。他指出，如今教学的目的究竟是要顺应学生的学习兴趣、还是进行专业的学术训练，这一关键问题应成为改进教学的根本与核心。他认为，如果教师一味迎合学生的兴趣，那么有可能造成学风轻浮的弊端，对于北大师生而言，学习还是应强调学术基本训练和学科传统，由此便还会带来教学形式与内容实质的权衡讨论。孙华对青年教师们对于教学的热情与敬业表示肯定，他指出，新时代学生特点的飞速变化对教师提出了“研究学生”的更高要求，因此教师应在教学中适当运用互动等多种教学手段、变换学习方式等引发学生学习兴趣。他表示，在如今现代化教学的整体发展趋势下，教师应学习善于使用多种技术平台和教学工具辅助教学，教师教学发展中心作为青年教师们的坚实后盾，将为各位老师提供多方面的教学需求支持。
本次沙龙以座谈会的形式，使资深教师和青年教师在轻松融洽的氛围中对教学相关具体问题展开了广泛的交流和研讨，为青年教师提供了交流、学习与合作的机会，受到了老师们的一致好评。教师教学发展中心通过开展讲座和沙龙等多种活动，为北大教师搭建讨论教学的平台，为青年教师开展教学提供有力支撑。此外，历次培训课程资料都在北大教学网中发布，为不能到场的青年教师提供学习方便。